把一个问题，变成自己的设计。
- 选择想帮助的人和想解决的问题
- 设置智能体角色、任务和回答方式
- 用不同问题测试，记录不满意的结果
- 修改并分享，解释自己的设计取舍
01 / 适合怎样的孩子
有好奇心，
就有创作的起点。
课程面向三至九年级学生。喜欢阅读、画画、讲故事，或对“AI 为什么这样回答”感到好奇，都可以从熟悉的主题开始。
不要求先掌握编程。课堂从清楚描述需求、设计指令和观察结果入手，具体任务难度由授课教师结合学生情况安排。
学习在机构课堂与平台实践中结合进行；平台账号本身不等于一套纯线上课程。
02 / 谁来做什么
教师组织课堂，
学生主导自己的创作。
让动手尝试，有清楚的方向。
- 组织主题、任务与课堂讨论
- 引导学生拆解需求、表达理由
- 按授权范围查看班级创作与作品
- 围绕测试过程和作品给出反馈
03 / 一次完整的创作
不急着得到答案，
先学会把问题想清楚。
- 01
发现需求
从生活与学习出发，找到一个值得解决的小问题。
我想帮助谁？ - 02
设计智能体
选择创作类型，写下角色、任务和回答的边界。
它需要怎样工作？ - 03
测试与改进
换几种提问方式，观察结果，再调整自己的设计。
还可以改好哪里？ - 04
分享作品
说明想法与过程，让同伴体验，听见不同反馈。
让别人也用起来。
04 / 课堂任务 · 教学示例
做一个“阅读提问助手”。
目标：帮助同伴读懂故事，
先引导思考，再讨论答案。
“你是阅读助手，请回答问题。”
测试发现：助手直接给出答案，同伴还没有机会自己思考。
“先问一个问题，等我回答再提示。”
加入规则：每次只问一个问题；提示需回到原文；不编造故事里的信息。
课后留下什么？
一个自己设计的智能体、一份测试与修改记录，以及可以向同伴讲述的创作过程。不同任务还可以留下图像、故事等作品；具体内容随课程安排。
FAQ / 家长常见问题
开始之前，
你可能想了解。
适合哪个年级？
常规课程面向三至九年级。分班、任务难度和具体课程安排请向授课机构咨询。
需要有编程基础吗？
不要求先掌握编程。可以从表达需求、编写角色与任务指令、测试结果开始；具体内容以授课安排为准。
这是完全在线自学的课程吗？
这里介绍的是机构课堂与平台实践结合的学习方式。平台用于创作，课堂由学校或机构组织，不能把开通平台账号理解为已经报名课程。
账号与课程授权怎样安排？
账号、班级与课程授权按学校或机构的安排执行。请先向负责老师确认自己的使用入口和授权范围。
生成内容会消耗积分吗？
部分生成操作可能消耗积分。具体规则、可用额度与扣费提示，以平台实际使用页面为准。
参加课程就能参加赛事吗？
课程与赛事各有安排。参赛资格、组别、赛程和作品要求以正式赛事页面及公告为准，不以课程年级范围作为赛事资格。